قامت الدكتورة سارة التركي بتدريس مجموعة من المقررات، بما في ذلك هندسة البرمجيات، ومقدمة في البرمجة، ومقدمة في الشبكات، ومقررات تخص إدارة المشاريع. وهي مكرسة لتوفير أساس متين في هذه المواد مع دمج التطبيقات العملية والأمثلة الواقعية لتعزيز مشاركة الطلاب وتعلمهم. تؤكد فلسفتها التعليمية على التعلم التفاعلي والتفكير النقدي وتطبيق التكنولوجيا لحل المشكلات المعقدة. وهي ملتزمة بتعزيز تطوير كل من المهارات التقنية والمهارات الشخصية بين طلابها ، وإعدادهم لمتطلبات مكان العمل الحديث.

قبل منصبها الحالي، شغلت الدكتورة سارة التركي مناصب أكاديمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن وعملت كمساعد باحث في جامعة مانهايم.

• 1. Alturki, S., Cohausz, L., & Stuckenschmidt, H. (2022). Predicting Master’s Students' Academic Performance: An Empirical Study in Germany. Smart Learning Environments, 9(38). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00220-y
• 
  
• 2. Alturki, S., Alija, S., & Stuckenschmidt, H. (2022). Online Delivery in Higher Education during Pandemics: Students’ Perspective. Technology Education Management Informatics Journal, 11(2), 882–892. https://doi.org/10.18421/TEM112‐49
• 
  
• 3. Alturki, S., & Stuckenschmidt, H. (2021). Assessing Students' Self-Assessment Ability in An Interdisciplinary Domain. Journal of Applied Research in Higher Education. https://doi.org/10.1108/JARHE-01-2021-0034
• 
  
• 4. Alturki, S., Alturki, N., & Stuckenschmidt, H. (2021). Using Educational Data Mining to Predict Students’ Academic Performance for Applying Early Interventions. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice.
• 
  
• 5. Alturki, S., Hulpus, I., & Stuckenschmidt, H. (2020). Predicting Academic Outcomes: A Survey from 2007 till 2018. Technology, Knowledge and Learning.